Школски лист

— 156 —

ски збор да у току времена подвргне га специјалној дебати и по њему нов нацрт створи, исти штампа и вентилира и као таковог преко В. Шк. Савета прквеном сабору поднесе. Д. КнежевиЛ. Ја се неслажем са закључком конФеренције, ако је опа израз у г. М. Косовцу у погледу 400 Фор. год. нлате учитељске, него предлажем, да буде минимум 500 Фор. јер човзк, који ради и у школи и у цркви, заиста заслужује ту плату; не могу бити за забавишта пре, него што се основне школе добро уреде и материјално осигурају. Насти% разлаже главне говоре конФеренције и тумачи их. У Косовчевом говору и нацрту нема чиста предлога — за то је да се донесу чисти закључци. ПЈЈедседник разјашњује наводе и мотивације Косовчеве и вели, да на крају морају доћи допуне тачно обележене. НешковиК није за то, као што споменуше нека браћа за подпбор, па да овај поново узме ту ствар у нретрес, него одма да се цела ствар нодели на 3 групе, и ту неке са нашз жеље изкажу, као: 1. о забавиштима; 2. о хуманитарним заводима; и 3. о приправним заводима. БлагојевиИ. Држим, да брат Косовац са његовим предлогом у кратко хоће: 1. забавиште; 2. хуманитарне заводе; 3. да се преустроје учитељске школе; и 4. оно, што ујемчава опште образовање учитељево. Покрај тога ваља ми наспоменути, да кад се сравни стари наш закон са новим, садањим пројектом, види се, да има неки установа у старом много бољих, него у новом; тако н пр. пр* склапању плана — стари, вели, да се имају еаслушати и мнења нојединих учитељских зборова, а садањи пројект о томе ни не спомиње, а то је тако важно, да држим, да о томе не може се ни сумњати. За то би ваљало и то захтевати, да и у овај нацрт уђе.. Тако исто и у погледу времена, кад дете да пође у школу, о времену старости његове ; нови нацрт вели : од 6 година па и млађе, што не могу никако одобрити ; даље, да један учитељ обучава 80 дрце, ово је абсурдум (Упадају му у реч и прекидају га: то је све специјална расправа); о књижницама такође се не слажем; о Факацији је већ боље уређено, но пре; о управи менстној није накако уређено; а шта да кажемо о помоћницима, па о отпусту учитеља због успеха. (Прекида му се реч, иошто све о нојединостима говори.) М. Косовац . Ово, господо, није специјална дебата, него је нитање, да ли ви овај нацрт одбора 15 орице примате, или не ? и да ли примате оно, што Је конФеренција закључала? Жао ми је, до душе, што г. Варађанин каже, да не зна, шта управо ми желимо?.. та овде је све речено, само треба хтети разумети. Имам еамо то да приметим, да г. Варађанин непрестано наглашава с обзиром на околности; па и на сам народ, што би значило узети у обзир гатедњу; да је то стара ствар, кад се што год установљава, иита се, треба ли, или не, мора ли бити, или не? а кад се о школи говори н хоће нешто да се ноправи, онда се одмах по старом калупу запотегне штедња. (Жестоко.) Господо моја, то су старе Фразе, ја знам, да баш г. Взрађанин нема обзира прама околностима и штедњи, да олакша народу. Знам, кад је искао од народа, без обзира на штедњу,