Школски лист

— 100 -

При наставном облику ваља особито пазити : како учитељ саопштава својим ученицима наставно градиво и како то ученик нојима, схваћа. По овима се дакле облик наставе дели : на сиољашни и унутрашњи облик. Унутрашња облика има у три правца, који се битно једап од другог разликују. Ако ученик својима чулима схваћа наставу онда је то облик посматрања ; или настава буди у детету представе представљајући облик ; или се најпосле побуђују појмови — појмајући облик. Настава у нар. школи највише треба да употреби посматрајући и нретстављајући Међу тим учитељ се мора паштити да деца се вежбају у стварању појмова јер облик посматрања не употребљује се њега ради, него за то да се њиме створе добре представе из којих се образују појмови. Спољашњи облик наставе је двојак Наиме учитељ може мисли које треба да постану својина ученика ставити нред њих ради схваћања у целини а то бива путем саопштавања ; или их пак може изнети пред децу у крњем непотпуном облику, захтевајући од ученика, да он скривену мисао сам изнађе и изговори а то је начип питања. Потеже су саопштавање и питање два спољашња облика наставе. Питање је недовршена реченица, којој не достаје главна мисао и коју треба да ученик пронађе. Да би пак ученик на питање одговорити могао, мора се то питање тако удесити, да ученик одговор наћи може из своје душевне својине којом влада. За то су питања врло важно наставно средство јер наводе ученика на саморадњу и размишљање. Сам пак одговор учеников биће јасна сведочба колико је ученик схватио дотичну мисао и дотично паставно градиво; или што је још главније, видиће се, колико је учитељ вешто настављао у томе предмету своје ученике. Начин саопштавања је мпого лакши и за учитеља и за ученика. Овде се износи пред децу готово градиво и готове мисли и деца су просто на слушање унућена. Али код питајућег је облика то еасвим обратно. Овде потстрекава учепик на мишлење и на осуђивање. Зато при питајућем начину много се више времена изгуби нбго при саопштавајућем, али на то не треба да рачунамо, јер у ствари овај облик наставе обилато награди то изгубљено време. Но питајући облик само ће онда бити од праве користи, ако се умесно и целисходно употребљује, а то је само тако мо-